Actividad didáctica creativa propuesta por Camila María Arcos Espada.

Curso de los participantes: La actividad está pensada para los estudiantes de 1º de Bachillerato de la asignatura de griego I, aunque también puede servir de repaso para los estudiantes de 2º de bachillerato.

Temporalización: Se llevaría a cabo a final de curso, en las últimas semanas del tercer trimestre. La duración mínima será de 15 minutos y la máxima 45 minutos de la clase de griego.

Objetivo resumido:  El objetivo es que es que el alumnado acierte una serie de acciones a través de un juego de mesa y así puedan evaluar su conocimiento (cultura, historia, morfología, sintaxis…) a través de una actividad didáctica lúdica en la que repasen lo aprendido. Los estudiantes sabrían de esta actividad lúdica desde el inicio del curso de esta forma se trataría de motivar extrínsecamente a los alumnos para que a través de esta motivación conociesen el mundo griego y se intentase llegar a una motivación intrínseca por la asignatura. 

Número mínimo y máximo de participantes: La actividad se llevará a cabo en 4 grupos de unas 4-5 personas cada grupo como máximo y 2 personas por grupo como mínimo.

Espacio físico y recursos didácticos mínimos necesarios: El espacio a usar será el aula de clase dispuesta en forma de U o circular. Los materiales mínimos serán aportados por el profesor, siendo un tablero, las tarjetas, dados, fichas, reloj, papel, lápiz y la pizarra.

Desarrollo esquemático de la actividad:

La actividad consistirá en primer lugar en agrupar a los alumnos en pequeños grupos entregándoles un papel y un lápiz a cada grupo en el caso en el que no hubiese pizarra. Colocaremos la clase en forma de U o circular dependiendo del espacio del que dispongamos para la mayor visibilidad de todos. A continuación se colocará el tablero en medio, el cual contará con casillas en varios colores distintivos (ver imagen):

• Rojo: pregunta.
• Azul: gestos.
• Amarillo: dibujo.
• Gris: todos.
• Naranja: volver a tirar.

En el tablero se dispondrá un taco de tarjetas que son en las que se basa el juego. En cada tarjeta aparecerán los cuatro colores con la respectiva acción que toque hacer.

Cada grupo representará a un dios/a diferente para diferenciarse. Podrán ser Zeus, Poseidón, Atenea o Afrodita. Esto quedará reflejado en el centro de  la ruleta que se le repartirá a cada grupo ya que el objetivo es completarla. La ruleta estará dividirá en cuatro colores correspondientes a las casillas del tablero, cada uno de los cuales llevará un trozo de fieltro ya que el objetivo es conseguir cada uno de los trozos acertando las acciones para ganar.

En cada ronda se seleccionará un portavoz o representante de cada grupo para que lancen los dados y mueva la ficha. Dependiendo del tiempo se deberán de acertar más o menos acciones para conseguir un trozo de ruleta. El representante tras lanzar los dados podrá mover la ficha tantas casillas como el número que le haya salido en el dado hacía la dirección que prefiera ya que el tablero no tendrá dirección única. Cogerá una tarjeta y será él quien dependiendo de la casilla en la que se caiga realizará la acción marcada para que el resto de su grupo lo adivine. Así si cae en una casilla roja, tomará la tarjeta y fijándose en el recuadro rojo deberá realizar la pregunta que contenga el recuadro al resto de sus compañeros para que la adivinen (Ej: Genitivo singular de λóγος).La tarjeta también contendrá la respuesta. Si le toca la casilla azul tras coger la tarjeta deberá representar con gestos y sin voz lo que crea conveniente para que el resto de su grupo adivine la palabra. Si cae en la casilla amarilla cogiendo también una tarjeta deberá dibujar lo que crea conveniente para que el resto del grupo adivine la palabra, sin escribirla en el papel ni poder hablar. En cambio si cae en una casilla gris se implicarán todos los grupos. En esta ocasión el representante del grupo al que le ha tocado se acercará al tablero y tomará una tarjeta fijándose en el recuadro en gris que contendrá una palabra en un color que determinará la acción, después  deberá realizar a todos los grupos o la acción para que lo adivinen. Por ejemplo si es una palabra en amarillo: Hércules, deberá ponerse en el centro y mediante gestos intentar que el resto de los compañeros tanto de su grupo como de los demás lo acierten. El grupo que responda y acierte primero ganará la porción de color gris, en el caso de que respondan a la vez dos grupos, los dos ganarán la porción.

El tablero contendrá unas casillas naranjas en las cuales se podrá volver a tirar.

Todo esto estará controlado por un reloj teniendo un minuto para la realización de cada objetivo. El objetivo será conseguir todas las porciones para rellenar el círculo. Mínimo tendrán que acertar una acción de cada color para conseguir la porción. Cada grupo tendrá un turno por ronda, el grupo que consiga rellenar primero la ruleta será el vencedor.

Riesgos y alternativas para reducirlos: Uno de los riegos sería el descontrol a causa de la actividad por ello el profesor deberá organizarlo y controlarlo para que unos grupos no se distraigan o molesten a los demás.

Resultados de la experiencia:

La realización de esta actividad didáctica lúdica ha sido para mí muy constructiva ya que a medida que lo iba creando me surgían nuevas ideas para mejorar la actividad, por ejemplo el curso al que iba enfocado o incluso el objetivo final de completar la ruleta. Igualmente al llevar a cabo la puesta en práctica de la actividad pude comprobar los puntos fuertes y débiles de la misma para mejorarla. Así vi que a la hora de hacer la acción que involucraba a todos los grupos, en el color gris, debo controlar mejor a los grupos y quizás que levanten la mano para contestar. Esta fue una crítica constructiva con la que estoy de acuerdo. Del mismo modo los comentarios que recibí fueron positivos, todos valoraron el esfuerzo que había conllevado la creación de tal actividad.

Recursos:

Tablero: Fichas-tablero

Cartas:  GRIEGO 

Tablero: Tablero-Final

 

 

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