A modo de reflexión final, la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de la Lengua y la Literatura, Latín y Griego, concretamente la parte de Griego, es de las más provechosas de las que he cursado en el Máster, pues desde el primer momento la profesora se ha encargado de promover un clima de cohesión de grupo en el aula, conociéndonos todos y disponiendo el aula de manera que esta fuera como una mesa redonda donde todos nos viéramos cara a cara y participáramos de forma conjunta a modo de coloquio o debate. Por otro lado, el diseño de las actividades creativas ha sido de lo más ameno y enriquecedor para nuestra futura práctica docente, pues ha sido una pequeña toma de contacto con esa realidad y nos ha permitido explorar nuestra creatividad a la hora de realizar actividades didácticas-lúdicas que logren la participación de los alumnos, que estos se lo pasen bien y afiancen mayor sus conocimientos y tomen mayor conciencia de su papel en el proceso de su propio aprendizaje.

Los contenidos vistos en clase han resultado en igual medida útiles e ilustrativos para nuestra futura práctica docente, pues nos han ilustrado acerca de qué herramientas utilizar, cómo evaluar, cómo organizar una clase y cómo diseñar desde una programación de aula hasta una Unidad Didáctica, entre muchas otras cosas. Destaco el uso de las TIC, con plataformas digitales a través de las cuales se pueden diseñar actividades didácticas-lúdicas, así como diseñar proyectos colaborando con personas en el extranjero. Por otra parte, el hecho de autoevaluar nuestra propia labor también ha sido una necesaria aportación, pues fomenta el espíritu crítico del docente y lo pone sobre su propia realidad, para analizar si tanto la conducta como la metodología hasta ahora empleadas han sido las mejores para el alumnado y han logrado alcanzar los objetivos propuestos. A esta autoevaluación la complementa la evaluación al profesor entregada a los alumnos, como la realizada en clase, para obtener de primera mano la opinión de aquellos sobre los que recae la actividad docente y adaptarse después a sus demandas y necesidades, aceptando las críticas y tomándolas siempre como motivación para mejorar y otorgar al alumnado la mejor versión de uno mismo como docente y como persona.

De esta manera, a modo general la asignatura ha aportado numerosas técnicas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y de evaluación, todo junto a una gran dosis de motivación en nuestra futura labor como docentes, anclada siempre en la realidad acerca de las partes más difíciles que conlleva ser profesor, pues esta es una profesión que, como todas, conlleva sus dificultades, pero que a pesar de todo es una de las vocaciones más gratificantes.

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